• Définir la guidance parentale
• Se situer dans la relation au(x) parent(s) et identifier les attitudes facilitantes dans le processus de guidance
• Expérimenter, s’approprier des outils de la guidance parentale en vue d’aider les parents à conforter, utiliser et développer leurs compétences éducatives.

• La guidance parentale : définition, philosophie et limites
• L’entretien de guidance : contenu (ce qui se dit) et processus (ce qui se passe)
• Des informations et outils au service de la guidance parentale:
  * Concernant la communication : reformulation, questionnement aidant, attitudes facilitantes…
  * Concernant les problématiques éducatives :
  Les relations parents-enfants selon l’école adlérienne :
  –  lien émotions – croyances – comportements
  –  la discipline, les règles et la question des sanctions
  Le développement de la sécurité affective : les « langages d’amour » de Chapman
  La gestion émotionnelle ; les étapes de la frustration
  Les comportements agressifs et leur gestion

Alternance d’apports théoriques, de temps de travail en sous-groupes, d’exercices d’entraînement et de mises en situation analysés en grand groupe.

les professionnels de la relation d’aide désirant développer le domaine de la guidance parentale

Pré-requis demandé : niveau 101 en AT

Nombre de participants maximal : 12

les professionnels de la relation d’aide désirant développer le domaine de la guidance parentale

Pré-requis demandé : niveau 101 en AT

Nombre de participants maximal : 12