OBJECTIFS :

  • Définir la guidance parentale
  • Se situer dans la relation au(x) parent(s) et identifier les attitudes facilitantes dans le processus de guidance
  • Expérimenter, s’approprier des outils de la guidance parentale en vue d’aider les parents à conforter, utiliser et développer leurs compétences éducatives.

CONTENU :

  • La guidance parentale : définition, philosophie et limites
  • L’entretien de guidance : contenu (ce qui se dit) et processus (ce qui se passe)
  • Des informations et outils au service de la guidance parentale:
    * Concernant la communication : reformulation, questionnement aidant, attitudes facilitantes…
    * Concernant les problématiques éducatives :
    Les relations parents-enfants selon l’école adlérienne :
    –  lien émotions – croyances – comportements
    –  la discipline, les règles et la question des sanctions
    Le développement de la sécurité affective : les « langages d’amour » de Chapman
    La gestion émotionnelle ; les étapes de la frustration
    Les comportements agressifs et leur gestion

METHODOLOGIE :

Alternance d’apports théoriques, de temps de travail en sous-groupes, d’exercices d’entraînement et de mises en situation analysés en grand groupe.

PUBLIC :

les professionnels de la relation d’aide désirant développer le domaine de la guidance parentale

Pré-requis demandé : niveau 101 en AT

Nombre de participants maximal : 12

 

les professionnels de la relation d’aide désirant développer le domaine de la guidance parentale

Pré-requis demandé : niveau 101 en AT

Nombre de participants maximal : 12